DIARIO REFLEXIVO

Jaime Vladimir González De La Cruz, M.A., actualmente estamos realizando el curso de Habilitación Docente en el Instituto de Formación Docente, Salome Ureña De Henríquez, en el Recinto Félix Evaristo Mejía, sabatinamente.  Dentro de la variedad de asignaturas y las actividades que esta conlleva, presento un diario reflexivo de saberes, (que no es tan diario porque es sabatino), correspondiente a la asignatura Gestión Escolar, facilitada por la docente Sobeyda Sánchez Pérez.

5 de mayo, 2012.

Durante el primer momento nuestra docente se presentó  y nos indujo a que mediante una actividad de presentación que pudiéramos denominar “yo soy…” inculcada por ella misma, pudiéramos conocer nuevas competencias de nuestros compañeros…

Luego de la presentación la maestra nos trabajó con una reflexión titulada “El Paquete de Galletas”, que ni siquiera contare y que me referiré a ella solo en la parte reflexiva a que nos alude, en la versión manuscrita y digital en la consola, a diferencia de la forma online donde incluyo un link del video. 

Esta reflexión nos pone a pensar en la prudencia que se debe tener antes de juzgar a los demás por algo que según nuestro criterio pudiera estar mal.

A que cuantas veces nuestros prejuicios, nuestras decisiones apresuradas nos hacen valorar erróneamente a las personas y cometer las peores equivocaciones.  Cuántas veces la desconfianza, ya instalada en nosotros, hace que juzguemos, injustamente a personas y situaciones, y sin tener aun el por qué, las encasillamos en ideas preconcebidas, muchas veces tan alejadas de la realidad que se presenta.

Así, por no utilizar nuestra capacidad de autocrítica y de observación, perdemos la gracia natural de compartir y enfrentar situaciones, haciendo crecer en nosotros la desconfianza y la preocupación.  Nos inquietamos por acontecimientos que no son reales, que quizás nunca lleguemos a contemplar, y nos atormentamos con problemas que tal vez nunca ocurrirán.

Luego la maestra continua explicándonos sobre lo que es un diario reflexivo y asignándonos realizar el presente, con un valor de 15 puntos para entregarlo el 23 de junio del corriente.  La aportación de la maestra a nuestros conocimientos en este punto se fundamentaron en explicarnos que el diario reflexivo se basa en vivencias, en que se puede aprender revisando esas vivencias, en que significó para mí una clase X, sobre la forma de escribir los diarios reflexivos y nos da ejemplos para iniciar párrafos de diarios reflexivos diciendo “sobre la exposición pude aprender…., por lo que puedo extrapolar a la experiencia de…..”, eso en cuanto al fondo y en cuando a la forma dice que debemos ponerle fecha y autor de la clase.

El siguiente paso agotado del día es hacernos de conocimiento la forma evaluativa “de la docente”, pero sin antes impulsarnos a reflexionar sobre el porqué debemos conocer el contenido de la asignatura, trayendo opiniones tales como, “se hace más fácil si el estudiante conoce lo que le toca dar”, “es un control que nos ayuda a saber si el docente está impartiendo lo que realmente debe impartir”, “es una estrategia que los docente pongan en conocimiento los temas a tratar”, etc.

Durante la exposición de la evaluación nuestra maestra fomenta el trabajo grupal sin dejarnos reflexionando sobre “el propósito del trabajo en grupo es vivir una experiencia juntos, nos permite preocuparnos en que paso, que cosas experimentamos, como tú lo viste (cada uno desde su perspectiva)”.

Fomentó el uso de las tecnologías cuando nos suministra su dirección de correo electrónico sin antes poner un objetivo de estudio, sobre las expectativas que ahora nos despertó la lectura del programa de asignatura.  Nos invita a reflexionar sobre las actitudes prácticas de organización y a presentar alternativas, enviándosela en el transcurso de la semana a su dirección electrónica que prefiero no publicar.

Nos dio las pautas para el trabajo final y se asigno elaborar una indagación teórica y practica del Rol del Maestro en el Aula y en la Comunidad, donde derivado de ese tema junto a mis compañeras Carolina y Anny Castillo nos toco abordar la parte de “la Gestión del Maestro en el Aula” y dijo los pasos para el trabajo final que detallo a continuación:

1-      Portada (valor de 1 punto)

2-      Índice (valor de 1 punto)

3-      Introducción, justificación e importancia del trabajo (valor de 2 puntos)

4-      Marco teórico (valor de 30 puntos)

5-      Conclusiones (valor de 2 puntos)

6-      Recomendaciones (valor de 1 punto)

7-      Bibliografía (valor de 1 punto)

8-      Anexos (valor de 1 punto)

9-      Evidencias (valor de 1 punto)

Nota: Este trabajo debe ser entregado el sábado 14 de julio, 2012.